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心理健康教育的功能 心理健康教育

2018-02-13 23:28:31 来源:时时资讯 编辑:诗诗

导读:心理健康教育的功能1. 影响学生心理健康的系统:个体自我系统和社会系统。2. 学校心理辅导的功能:教育性功能,发展性功能,预防性功能。3. 新《指导纲要》对中小学生心理健康教

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1. 影响学生心理健康的系统:个体自我系统和社会系统。

2. 学校心理辅导的功能:教育性功能,发展性功能,预防性功能。

3. 新《指导纲要》对中小学生心理健康教育原则的阐述:坚持科学性与实效性相结合;坚持发展、预防和危机干预相结合;坚持面向全体学生和关注个别差异相结合;坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。

4. 自我意识的教育与辅导的内容:自我认识的教育与辅导、自我接纳的教育与辅导以及自我完善的教育与辅导。

5. 性心理辅导的内容:性生理、性心理、性道德和性法制教育。

6. 团体辅导功能:教育功能,发展功能,预防功能,治疗功能。

7. 学科教学中渗透心理健康教育的注意点:适度、适时、适用。

8. 学校心理危机干预的主要对象:可能出现危机行为的学生,危机事件当事人,危机事件相关人群。

9. 心理测验中的信度包括:重测信度,复本信度,内部一致性信度。

10. 高中生心理档案:团体资料和个人资料。

11. 中小学心理健康教育的功能:促进学生全面发展的功能,为教育改革增效的支持性功能,推动社会和谐发展的功能。

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12. 生涯发展的教育与辅导主要包括:生涯规划辅导,升学辅导,择业辅导。心理健康教育的功能心理健康教育的功能

13. 校园文化心理健康教育的功能:人格塑造功能,情感陶冶功能,社会化功能。

14. 学校、家庭、社会三者有机结合的教育网络是实施教育的一种多渠道、多层次、全方位的教育组织体系。

15. 学校心理健康教育工作评估的原则:科学性原则,全面性原则,发展性原则。

16. 在学生工作中渗透心理健康教育以学生为主体,以教师为主导。

17. 团体辅导的优势:辅导效率高;辅导效果容易巩固;辅导的感染力强,影响广泛。

18. 个别辅导的流程:判定问题、探索问题、行动实施及结束。

19. 学校心理危机干预的主要目的:预防校园心理危机发生;避免学生自我伤害或伤害他人;帮助学生恢复心理平衡;增强学生应对心理危机的能力。

20. 协同学校心理健康的途径 p70

21. 开展心理健康教育课程教研的方法:听课、评课式;任务驱动式;教法研讨式;说课式;教学比武式;经验交流式;团体心理训练式。

22. 中小学生团体辅导设计原则:发展性原则,系统性原则,体验性原则。

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23. 中小学生危机分类:公共危机和个人危机。

24. 学校性教育内容

25. 学校心理辅导课程的设置形式:学习辅导,人格辅导,生活辅导。

26. 心理健康教育课程的特点:教学对象的全体性;教学形式的活动性;教学目标的发展性;学生地位的主体性;师生关系的平等性。

27. 来访者主要沉默类型:创造性沉默;自发性沉默;冲突性沉默。

28. 主要强化类型:正强化和负强化。

简答

一、 如何全面的认识自我?

1、通过与他人的比较来认识自我

2、通过分析他人对自己的评价来认识自我

3、通过自己的学习成绩和活动成果来认识自我。

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