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人面鱼纹盆的含义 说课《原始人的创造》

2018-01-25 11:42:18 来源:时时资讯 编辑:诗诗

导读:人面鱼纹盆的含义原始人的创造说课稿 各位评委老师下午好,我今天说课的课题是 《原始人的创造》 。下面我将从说教材,说目标,说教法和学法,…

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高一美术鉴赏《原始人的创造》说课稿

尊敬的各位评委老师:

上午好!

我今天说课的题目是《原始人的创造》,下面我将从教材,教学目标,教学重点和难点,教学方法、学法、教学过程等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。

一、说教材

(1)教材分析 《原始人的创造》来自于湘教版高中一年级美术鉴赏教材第二单元第一课。教材内容主要包括:欣赏中国比较有代表的原始美术作品,以及了解这些作品与原始人生活、观念的关系。人面鱼纹盆的含义这是一节综合课,课堂主要以原始时期美术作品欣赏为主,了解原始美术作品的艺术表现形式,其次尝试探讨美术的起源。

教学目的:提高学生的美术素养和历史素养,使学生建立基本的知识框架和历史观念,了解美术的演进过程。培养和激发学生创造力因此,结合本单元教学内容和本课特点,我制订了本课的教学目标。

(2)教学目标

1、知识与技能:让学生了解旧石器时代、新石器时代原始人所创造的美术作品、陶器、玉器、雕塑的材质、色彩、图形、造型、实用功能等表面特征及作品的内涵。

2、过程与方法:

3、 情感态度与价值观:通过原始美术作品的赏析,了解原始美术作品的艺术表现形式和成就,扩大学生眼界,增加审美感受,提高审美能力,增强爱国主义情感。

(3)教学重点:了解原始人的审美观念;美术作品对原始人的生存、生活的意义。

(4)教学难点:探讨艺术的起源。

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二、说教法与学法

1、 说教法 新课程的实施应体现“学生为主体、教师为主导”本着这样的思想,在本课的教学中我主要采用了以下的教学方法:

① 直观演示法 利用多媒体展示视频和图片的手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

② 活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能

③ 集体讨论法 针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

2、说学法 美术鉴赏课,要以学生全面发展为本,提高艺术修养,培养创新能力。因此这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:

三、说教学过程

教学准备:

A、教具:多媒体、照片、教学视频、

B、学具:笔记本、笔 、纸

(一)、 导入教学:

1、教师在黑板上用线条绘画出一个原始人壁画的纹样,提问:同学们对老师在黑板上画的图案是否熟悉?在哪里见过? 学生答:书本上,来自于“人面鱼纹盆”的一个装饰,等等„„ 老师补充:人面鱼纹彩陶盆 于1955年出土于陕西省西安市半坡。新石器时代前期,也就是一万多年前,(幽默的说:说不好也有可能是一万年前的今天我们的祖先制作了它)至于详细的介绍我们待会儿再讲

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(二)、新课教学

1、在讲授新课的过程中,突出教材的重点,明了地分析教材的难点。抓住学生的心理特征、激发学生的兴趣,让所有学生融入到课堂中,本着学生对新鲜事物的好奇心,播放一段讲述原始人生活状态的短片。

① 提出问题:(活动讨论) 原始人着装有何特点以及分析它们身上的装饰品有哪些? 解析:简单、朴素、装饰品:贝壳、骨头、羽毛等等。

② 学生活动:带着问题观察展示的作品,指出旧石器时代原始人的美术作品。

解析:如骨头、贝壳、

③:提出问题:到了新石器时代原始人开始使用火这时候出现了哪些作品?

引出新石器时代原始美术作品陶器、玉器,雕像绘画 (石壁上)。人面鱼纹盆的含义 解析:涡纹彩陶瓶、人面鱼纹盆、鹰尊、白陶规、拉斯科岩画等

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